204: KEMAMPUAN MENGUASAI MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL SISWA SMA NEGERI 14 ISKANDAR MUDA BANDA ACEH

Cover Jurnal Mudira Indure

KEMAMPUAN MENGUASAI MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR

TIGA VARIABEL SISWA SMA NEGERI 14 ISKANDAR MUDA

BANDA ACEH

Oleh: Roslina dan M. Mahdi

ABSTRAK

 

Penelitian ini membahas tentang kemampuan siswa dalam menguasai materi sistem persamaan linear tiga variabel. Studi ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menguasai materi sistem persamaan linear tiga variabel siswa SMA Negeri 14 Iskandar Muda Banda Aceh dan untuk mengetahui kendala-kendala siswa SMA Negeri 14 Iskandar Muda Banda Aceh dalam menguasai materi sistem persamaan linear tiga variabel. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 14 Iskandar Muda Banda Aceh sebanyak 39 orang siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA SMA Negeri 14 Iskandar Muda Banda Aceh sebanyak 18 orang siswa yang terdiri dari 12 orang laki-laki dan 6 orang perempuan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian deskriptif kuantitatif ini bertujuan untuk menjabarkan perhitungan rata-rata maupun prosentase. Hasil penelitian   menunjukkan bahwa siswa mampu menguasai materi sistem persamaan linear tiga variabel dengan rata-rata 85%. Berdasarkan analisis uji-t diketahui thitung > ttabel atau 5,68 > 1,740, oleh karena itu kemampuan siswa kelas X SMA Negeri 14 Iskandar Muda Banda Aceh pada materi sistem persamaan linear tiga variabel telah mencapai taraf berhasil. Penelitian  ini  diharapkan  akan  menjadi  informasi  dan masukan bagi siswa, guru dan pihak sekolah untuk membimbing dan mengembangkan kemampuan siswa, terutama dalam pelajaran matematika, menyediakan fasilitas dan media belajar khususnya dalam mempelajari materi pokok Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel, agar siswa dapat belajar dengan lebih maksimal.

Kata kunci: Kemampuan, Materi.

kemampuan-menguasai-materi-sistem-persamaan-linear

Bagikan

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

*