278: MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA SISWA KELAS VII-A

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION   PADA SISWA KELAS VII-A

MTsSWASTA NISAM
TAHUN 2017/2018

Oleh : Dra.Erlina,M.Ag

ABSTRAK

Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Apakah pembelajaran kooperatif model Team Assisted Individualization berpengaruh terhadap hasil belajar sejarah? (b)  Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran sejarah dengan diterapkannya metode pembelajaran kooperatif model Team Assisted Individualization?

Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran kooperatif model Team Assisted Individualization terhadap hasil belajar sejarah. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Sejarah setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif model Team Assisted Individualization

Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas … Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar.

Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (60,71%), siklus II (75,00%), siklus III (89,29%).

Simpulan dari penelitian ini adalah metode kooperatif model Team Assisted Individualization dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa …, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative sejarah.

Kata Kunci: pembelajaran sejarah, kooperatif model Team Assisted Individualization

11. Sejarah Erlina – SMP